Organigrama

El Gobierno del Laboratorio es ejercido por un Director y un Consejo de Dirección.

Su actual Director es el Esp. Arq. Ramón Darío Medina (Categoría SICADI DI3)

El Consejo de Dirección del LATEC está conformado por:

  • Arq. Jorge Alberto Lombardi (Categoría SICADI DI1).
  • Arq. María Sofía Massa Formica (Categoría SICADI DI3).
  • Arq. Juan Luis Marezi (Categoría SICADI DI3).
  • Arq. Consuelo Calvo Zarlenga (Categoría SICADI DI5).

El LATEC en la actualidad

El LATEC desarrolla, desde sus inicios, proyectos de investigación y extensión universitaria, sobre su línea principal de estudio: tecnología, política y gestión de vivienda, en particular sobre la tecnología y gestión habitacional para los sectores de menores recursos. La finalidad del LATEC es ser una Unidad de Investigación científica y/o tecnológica, especializada en Tecnología y Gestión Habitacional. Interfase entre vivienda, hábitat, ciudad y territorio. En cumplimiento de la Ordenanza nº 218/11 versión 2016 de la UNLP  tiene como funciones:

  • Investigar y proponer tecnologías apropiadas y apropiables para la construcción del hábitat;
  • Investigar y proponer modos de gestión apropiados y apropiables para la construcción del hábitat;
  • Explorar alternativas de proyecto y construcción propendiendo a un hábitat sustentable y respetuoso del medio ambiente;
  • Relevar las políticas habitacionales estatales, a nivel Nacional, Provincial y Municipal.  
  • Desarrollar modelos teóricos y prácticos para un hábitat digno.
  • Investigar las nuevas tecnologías, por el manejo de flujos de información relacionadas con el hábitat.

En los últimos años los temas de investigación, vinculados con las mencionadas líneas de trabajo (proyecto urbano arquitectónico, tecnología, política y gestión del hábitat y la vivienda), se abordaron desde un punto de vista holístico, articulando desde el concepto de proximidad  – la vivienda – el barrio – la ciudad.

Esta premisa habilitó la consideración de los siguientes objetivos particulares centrados en contribuir al desarrollo de conocimiento científico aplicable a la realidad, atendiendo así a Esta premisa habilitó la consideración de los siguientes objetivos particulares centrados en contribuir al desarrollo de conocimiento científico aplicable a la realidad, atendiendo así a las problemáticas reales de la sociedad.

  • Estudiar las posibilidades de articular, desde el concepto de proyecto, las dimensiones territoriales, habitacionales y tecnológicas-constructivas en virtud de la mejora del hábitat.
  • Indagar desde la Investigación Proyectual conceptos tales como poiesis, Programa Complejo, significaciones sociales imaginarias.
  • Reconocer los fundamentos onto-epistemológicos que definen al proyecto urbano arquitectónico como instrumento específico para la producción de conocimiento disciplinar y sus potencialidades en el marco de la complejidad.
  • Recuperar el carácter multidimensional del proyecto urbano arquitectónico como práctica social, en tanto articulador de las diversas escalas de análisis de las fases en la Producción Social del Hábitat.
  • Discutir desde una óptica disciplinar, las referencias teóricas -antecedentes- en materia de Producción Social del Hábitat, con el objeto de identificar vacancias en el alcance de sus definiciones. Entre otras: vivienda social, vivienda adecuada, vivienda digna, solución habitacional, hábitat social.
  • Profundizar en las dimensiones que determinan la interrelación entre modos de habitar, hábitat y habitar popular.
  • Contribuir, desde la óptica transversal que promueven las teorías de la vida cotidiana, al proceso de construcción de un marco epistémico común que recupere al proyecto urbano arquitectónico como instrumento disciplinar específico en el abordaje integral de la Vivienda Social.
  • Construir un programa complejo para la vivienda digna, considerando como insumo los aportes del legado de la obra moderna local construida.
  • Interpelar el alcance del concepto de rehabilitación edilicia en el marco de las políticas públicas de vivienda. 
  • Prestar asesoramiento a las instituciones que lo requieran, atendiendo así a fortalecer el vínculo con diferentes organizaciones que trabajen en temas de hábitat.

Del mismo modo se promovió la definición de actividades en docencia, investigación y extensión con el objeto de consolidar las líneas definidas en ocasión del Concurso de Dirección del LATEC en el año 2012. A saber:

  • Investigación en sistemas constructivos. 
  • Investigación en mejoramiento del hábitat.
  • Investigación en materiales de construcción alternativos. Sostenibilidad.
  • Investigación en gestión de la materialidad constructiva.
  • Investigación en gestión socio-urbana (planificación participativa y gestión asociada).
  • Investigación en formas de incorporar ciudadanía a los habitantes de la ciudad.
  • Investigación en regulación urbana que facilita el acceso de los sectores de menores recursos a la ciudad.
  • Investigación en sistemas informáticos que permitan la simulación de resultados.
  • Investigación en sistemas de administración que mejoren la eficacia y eficiencia del gasto.
  • Promoción y   difusión de los temas de las especialidades de los integrantes.
  • Organización y participación en reuniones científicas. Ejecutar planes y programas de investigación.
  • Contribución a la formación de investigadores científicos y/o tecnológicos mediante la dirección de becarios tesistas e investigadores.
  • Promoción de la dirección de proyectos por parte de los integrantes del LATEC
  • Promover la difusión de los temas de sus especialidades.
  • Indagar y proponer tecnologías apropiadas y apropiables para la construcción del hábitat.
  • Investigar y proponer modos de gestión apropiados y apropiables para la construcción del hábitat.
  • Explorar alternativas de proyecto y construcción propendiendo a un hábitat sustentable y respetuoso del medio ambiente.
  • Estudiar las posibilidades de articular, desde el concepto de proyecto, las dimensiones territorial, habitacional y tecnológicas-constructivas en virtud de la mejora del hábitat.
  • Contribuir al desarrollo de conocimiento científico aplicable a la realidad, atendiendo así a las problemáticas reales de la sociedad.
  • Elaborar y ejecutar proyectos de investigación y desarrollo.
  • Contribuir a la formación de investigadores científicos y/o tecnológicos mediante la  dirección de becarios, tesistas e investigadores.
  • Contribuir a la formación de grado a través de la realización de pasantías y otras actividades.
  • Prestar asesoramiento a las instituciones que lo requieran, atendiendo así a fortalecer el vínculo con diferentes organizaciones que trabajen en temas de hábitat.
  • Organizar y participar en reuniones científicas.
  • Elaborar y ejecutar planes y programas de investigación.

Las áreas de trabajo

1. Tecnologías de producto

Desde 2022, la FAU cuenta con un área de trabajo denominada FAU-TEC ubicada en cercanía de la Facultad y que ha sido equipada primariamente para realizar la tarea de acercar la producción a la formación del Arquitecto, complementando así la fuerte formación teórica que la carrera tiene. Este que es un viejo reclamo de estudiantes, graduados y docentes, particularmente del área técnica es un avance que permitirá plasmar alguna de las alternativas tecnológicas que se originan en el Laboratorio.
Por lo dicho, las experiencias realizadas en talleres externos a la FAU podrán a futuro ser producidas en la propia Institución con la innegable mejoría que tal hecho implica para el aprendizaje de los estudiantes.
Dentro de esta área se ha incorporado a partir de la posibilidad de contar con una impresora 3D la posibilidad de profundizar una vieja aspiración. En efecto, volviendo un momento a la historia fundacional del grupo de Investigación que se remonta a la etapa de restauración democrática posterior a la invasión militar a Malvinas, se generaron dos conceptos que aún persisten. 1. Sintetizando en extremo: la posibilidad de resolver el nudo del déficit habitacional no podía ser resuelta en un período de gobierno aún incrementando en mucho el presupuesto habitual era virtualmente imposible por lo que era imprescindible generar una respuesta de Estado que trascendiera los períodos de varios gobiernos. 2. Que la tecnología tradicional no permitiría aún en el hipotético caso de contar con los recursos necesarios proveer la cantidad de mano de obra y materiales necesarios para saldar el déficit.
Estos principios alimentaron al diseñarse la tarea de investigación la necesidad de indagar en torno a tecnologías blandas o:

2. Tecnologías de Proceso

Esta mirada abrió la posibilidad de acceder a un mundo de relaciones con la sociedad que sustenta a la universidad. Por cierto, la mirada holística del Laboratorio y la experiencia en Extensión Universitaria derivaron en la necesidad de trabajar en técnicas de planificación participativa que permitiera la relación con los usuarios del hábitat en mejoramiento del hábitat.
En este sentido la relación con las tareas de extensión universitaria realizadas y en realización permitieron a partir de un contacto estrecho con la realidad alimentar al sistema de investigación científica con problemas originados en la vida cotidiana y por tanto relacionados con problemas y usuarios reales. Adecuada y objetivamente ponderados los mismos han permitido el correcto abordaje de temas no sólo desde lo teórico sino también desde lo práctico.
Si bien no es posible garantizar la aplicabilidad práctica de un proceso de investigación esta cercanía con el problema real de la población, particularmente la carenciada ha permitido el trabajo en torno a tecnologías, particularmente constructivas, adecuadas y apropiadas.
Bien sabemos que la carencia es un sistema, máxime en los sectores de pobreza estructural, por lo que carencia de hábitat implica carencia de alimento, escuela, vestido, sanidad y todos los etcéteras que nos brinda la realidad.
En estos lugares donde las necesidades son largamente mayores a las posibilidades las técnicas de tecnologías sociales, especialmente las derivadas de planificación participativa son de mucha utilidad. Asimismo la posibilidad de transferencia tecnológica hacia la comunidad hace de ellas una necesidad imprescindible. También esta tecnología de borde blando permite el intercambio con comunidades de argentinos, como los de pertenencia a pueblos originarios partícipes de culturas propias que han de ser respetuosamente amalgamadas con las de práctica mayoritaria.

3. Tecnologías de Flujo

La revolución de las denominadas “nuevas tecnologías” con un crecimiento exponencial de la velocidad de desarrollo ha puesto virtualmente en duda a los definiciones que veníamos transitando en el Laboratorio de tecnología.
En efecto, si bien a partir de la Gripe A de 2009 y fundamentalmente de la Pandemia derivada del COVID se creció internamente en la comunicación a distancia para la ejecución de la tarea.
Particularmente la utilización de software de código abierto y la profundización del denominado “trabajo colaborativo” fueron las determinantes de lo que se entiende será la tarea principal del futuro trabajo no sólo del Laboratorio sino de la Universidad y también del sistema productivo.
En efecto, la aceleración de la velocidad de los cambios ha generado un replanteo de temas fundamentales de la organización humana. Están en replanteo, los límites de todo tipo, los derechos de autor, el concepto de originalidad y por consiguiente el de copia. La IA está entendemos en sus primeros pasos aunque como sabemos despierta inquietudes, incluso en torno al mismo futuro de la humanidad. Todo esto ocurre en el mismo escenario donde habitaron los dinosaurios, se producen las guerras, las hambrunas, los éxodos forzados, la pobreza y un cúmulo de atrocidades que sería ocioso enumerar aquí.
Por ello de aquél conjunto dos círculos que representaban las tecnologías “duras” y “blandas” no sólo se han incrementado las intersecciones entre ambos que originan colores diferentes a sus orígenes sino que hoy llegan a superponerse originando un nuevo sistema por superposición.
La novedad es que ese sistema ya no es fijo, sino es móvil y “fluye” hacia uno y otro lado según circunstancias endógenas y exógenas, que como hemos visto son de alcance inconmensurable.
También hemos visto en el LATEC que los círculos en verdad son tridimensionales, por lo que la intersección o superposición se da el espacio incorporando el eje Z a la complejidad.
Es un aspecto, entonces, que el Laboratorio ha de encarar como desafío en un futuro hiper próximo.